Povežite se s nama

Obrazovanje

Novi EUA Objava: E-učenje u europskim institucijama visokog obrazovanja

PODJELI:

Objavljeno

Prije 9 godina

on

Koristimo vašu registraciju za pružanje sadržaja na način na koji ste pristali i za bolje razumijevanje vas. Možete se odjaviti u bilo kojem trenutku.

EUA_Cover_E_Learning.sflbKorištenje električnih romobila ističe Europsko sveučilišno udruženje (EUA) objavio je novu studiju pod naslovom E-učenje u europskim institucijama visokog obrazovanja, čiji je cilj doprinijeti tekućim političkim raspravama o e-učenju u Europi i podržati sveučilišta u njihovim naporima da dodatno poboljšaju i promiču inovacije u učenju i poučavanju.

Nova publikacija predstavlja i analizira rezultate istraživanja koje je EUA provela između listopada i prosinca 2013. godine, a prikupila je 249 odgovora s visokoškolskih ustanova iz cijele Europe. Istraživanje je postavilo pitanje o vrsti korištenja institucija za e-učenje, njihovim iskustvima u ovom području i njihovim očekivanjima. Razmatrano je kombinirano i internetsko učenje u različitim formatima. S obzirom na snažno zanimanje za masovne otvorene internetske tečajeve (MOOC), velik je dio izvješća također posvećen ovom pitanju. Istraživanje je također postavilo pitanja u vezi sa strukturama i uslugama podrške, unutarinstitucionalnom koordinacijom, osiguravanjem kvalitete i prepoznavanjem.

Rezultati ankete pokazali su da velika većina institucija nudi mješovite tečajeve učenja i on-line učenja (91% odnosno 82%). Rjeđi, ali naizgled i u porastu, bili su drugi oblici pružanja usluga, poput zajedničke međuinstitucionalne suradnje i internetskih tečajeva. Nadalje, gotovo polovica anketiranih institucija izjavila je da već ima uspostavljenu strategiju za cijelu instituciju (za e-učenje), a jedna četvrtina priprema jednu.

Istraživanje je također pokazalo, na primjer, da MOOC i dalje imaju velik i naizgled sve veći interes na europskim sveučilištima. U vrijeme istraživanja krajem 2013. godine, samo 31 institucija koja je odgovorila (12% uzorka) nudila je MOOC-ove ili ih je tek namjeravala pokrenuti. No, gotovo polovica institucija koje nisu nudile MOOC izjavile su da ih namjeravaju predstaviti.

Motivi za razvoj MOOC-a bili su općenito isti među institucijama koje su ih već imale i onima koje ih namjeravaju imati: međunarodna vidljivost bila je daleko najčešća motivacija praćena zapošljavanjem studenata. Ostali istaknuti motivi bili su razvoj inovativnih metoda poučavanja i omogućavanje fleksibilnijeg učenja za vlastite studente te ustanove.

Cilj studije je pružiti korisne informacije za sveučilišta, ali i šire doprinijeti raspravama o trendovima i razvoju vezanim uz digitalizaciju učenja u europskom visokom obrazovanju, koji su dio šire agende učenja i poučavanja inovacija. Takve su rasprave povezane s pitanjima institucionalnog razvoja i resursa te europskim i nacionalnim okvirima za visoko obrazovanje. U tom pogledu, EUA se nada da će se nalazi studije uključiti u politički dijalog na razini Bolonjskog procesa i EU.

Cijelu publikaciju možete preuzeti ovdje.

Oglas

Podijelite ovaj članak:

Srodne teme:
EU Reporter objavljuje članke iz raznih vanjskih izvora koji izražavaju širok raspon stajališta. Stavovi zauzeti u ovim člancima nisu nužno stavovi EU Reportera.
Oglas

Trendovi