Komisija poziva na akciju kao istraživanje otkriva više nego 80% nastavnika u EU osjećaju podcijenjena

Više od trećine učitelja u Europskoj uniji radi u školama s nedostatkom kvalificiranog osoblja, a gotovo polovica školskih voditelja izvještava o nedostatku učitelja za učenike s posebnim potrebama. Iako gotovo 90% učitelja u EU kaže da su zadovoljni svojim poslom, 81% smatra da nastava nije cijenjena u društvu. Iako se učitelji osjećaju dobro opremljeni za posao, podrška u ranoj karijeri nije univerzalno dostupna. To su među glavnim nalazima novog međunarodnog istraživanja o poučavanju i učenju (TALIS), koje je provela Organizacija za ekonomsku suradnju i razvoj (OECD). Istraživanje, temeljeno na percepciji učitelja o njihovim uvjetima u karijeri, uključuje povratne informacije 55,000 učitelja nižih srednjih škola i školskih čelnika u EU-u. Europska komisija analizirala je nalaze TALIS-a i njegove implikacije na politiku obrazovanja i osposobljavanja EU-a u: prijaviti koja je također izdana danas (25 lipanj).

Talis odražava stavove nastavnika s nižim srednjim školama u zemljama i regijama 19 EU (BE NL, BG, ES, CZ, CY, DK, EE, FI, FR, HR, IT, LU, NL, PL, PT, RO, SE, SK, UK-ENG), kao i 15 drugim zemljama: SAD, Australija, Brazil, Čile, Srbija, Singapur, Island, Izrael, Japan, Malezija, Južna Koreja, Meksiko, Norveška, Abu Dabi i Alberta u Kanada.

"Neke poruke koje izlaze iz TALIS-a imaju zabrinjavajuće implikacije na budućnost nastave kao karijere. Ako države članice ne poduzmu mjere za privlačenje i zadržavanje najboljih nastavnika, potkopat ćemo napredak u unapređivanju kvalitete obrazovanja u Europi. Komisija je spremna pomoći zemljama članicama dizajnirati politike i mjere kako bi nastavu učinila privlačnijom profesijom," , rekao je Obrazovanje, kultura, višejezičnost i mlade Povjerenik Androulla Vassiliou.

Talis nalaz u preporukama Komisije EU i Europska

36% nastavnika EU-a rade u školama gdje postoji manjak kvalificiranih i / ili dobro obavljenih nastavnika (uglavnom se bave NL, RO, EE, UK-ENG, s FR, NL, HR, ES, EE učenici s posebnim potrebama), prema školskim vođama (ravnateljima). preporuka komisije: države članice trebale bi uspostaviti dugoročne strategije za privlačenje i zadržavanje najboljih nastavnika. Akcije mogu uključivati ​​jačanje programa obrazovanja učitelja; istražujući fleksibilne putove u struku (također u srednjoj karijeri); mogućnosti za profesionalni razvoj i napredovanje u karijeri na temelju transparentnih kriterija.

Učitelji se više osjećaju spremnima za svoj posao kada njihovo formalno obrazovanje uključuje kombinaciju sadržaja, metoda poučavanja i učenja, s razrednom praksom za predmete koje podučavaju. Preporuka: Učiteljsko obrazovanje trebalo bi obuhvatiti sva ta područja kako bi se nastavnici bolje pripremili za svoju karijeru. Što se tiče njihovog profesionalnog razvoja, potrebno bi se više usredotočiti na korištenje ICT-a u učionici i vještinama potrebnim za podučavanje učenika s posebnim potrebama.

Gotovo 40% školskih vođa izvještava da u svojoj školi nema formalnog programa indukcije ili programa potpore karijeri; dostupnost takvih programa je osobito niska u PT, PL i ES. Preporuka: države članice trebaju osigurati da je početno obrazovanje nastavnika praćeno sustavnom podrškom za raniju karijeru. Ministri obrazovanja EU nedavno su se složili jačanje obrazovanja nastavnika te razviti okvire kompetencija koji jasno navode vještine i kvalitete potrebne od nastavnika u različitim fazama njihove karijere.

Oglas

15% učitelja navodi da nisu sudjelovali u profesionalnom razvoju tijekom prethodne godine; oko 50% učitelja nikada ne promatra nastavu jedni drugima; gotovo 20% nikada ne sudjeluje u suradničkom učenju. Preporuka: države članice trebale bi više naglasiti na učinkovitom profesionalnom razvoju i suradničkom učenju jer potiče nastavnike da koriste inovativne metode poučavanja i učenja (npr. podučavanje u malim skupinama; uporaba IKT-a), a također povećava zadovoljstvo poslom za učitelje. Različite metode učenja učenike bolje pripremaju za daljnje studije i tržište rada, što ilustriraju političke inicijative Europske komisije o Europskoj uniji Promišljanje obrazovanja i Otvaranje obrazovanje.

Talis brifing

Rezultati Talis službeno će biti predstavljen u Tokiju, gdje je 17th OECD / Japan Seminar i neformalni sastanak ministara obrazovanja odvija na 25 lipnja. Jan Truszczynski, generalni direktor Komisije za obrazovanje i kulturu, također će predstaviti analizu politike Komisije.

Dodatna tehnička brifing za dionike obrazovanja i obuke (otvorene za medije) na nalazima Talis i preporuka komisije održat će se u Bruxellesu 25 lipnja u 14: 30 u Madou dvorani (Mjesto Madou 1). Michael Davidson, voditelj OECD Talis tima, te Jan Pakulski, voditeljica Odjela za statistiku, studije i istraživanja za obrazovanje i kulturu u komisiji, predstavit će izvješća.

pozadina

Poučavanje i učenje međunarodni pregled (Talis)

Ovo je drugi Talis anketa koju je objavio OECD (prvi se pojavio u 2009-u). Istraživanje je glavni izvor informacija od nastavnika i školskih vođa o poučavanju, uvjetima karijere i školskim sredinama. Istraživanje se temelji na upitniku koji se šalje nastavnicima i školskim vođama. U Talis ispitanika uključeno više od 55,000 nastavnici srednjih škola u školama 3 300 u EU, što predstavlja procijenjenu učiteljsku populaciju od gotovo 1.5 milijuna u zemljama EU 19 koje su sudjelovale. Uključujući i druge zemlje 15 uključene u anketu, gotovo 110 000 nastavnici, koji predstavljaju procijenjenu učiteljsku populaciju od gotovo 4 milijuna, odgovorili su na upitnik.

Erasmus +

Europska komisija surađuje s državama članicama EU kako bi identificirala i podijelila učinkovitu politicku praksu i ponudila podršku i savjete. Erasmus +, novi program EU za obrazovanje, mladež i sport (2014-2020) nudi potpore za razmjenu nastavnika kako bi unaprijedio njihov profesionalni razvoj i podržava partnerstva između škola, sveučilišta i učilišta za učitelje kako bi razvila inovativne pristupe poučavanju. Kroz eTwinning škola mreža, nastavnici mogu razmjenjivati ​​ideje s vršnjacima diljem Europe.

Za više informacija

Zaključci Vijeća o Efektivna Učiteljski (2014)
Zaključci Vijeća o Učinkovito vodstvo u obrazovanju (2013)
Komunikacija Europske komisije (2013), Otvaranje obrazovanje: Inovativno poučavanje i učenje za sve kroz nove tehnologije i otvorenih obrazovnih resursa
Europska komisija Communication (2012), Promišljanje obrazovanja: Ulaganje u vještine za bolje društveno-ekonomskih rezultata
Radni dokument osoblja Komisije (2012): Potpora nastavničko zanimanje za bolje ishoda učenja
OECD-a, Talis 2013 Rezultati
Web stranica povjerenika Vassilioua
Europska komisija: Obrazovanje i osposobljavanje web stranicu

Podijelite ovaj članak: