Mišljenje: Potencijal i perspektiva neformalnog obrazovanja za budućnost mlade generacije

Autor Justina Vitkauskaite, europarlamentarka Bernarda (Litvanija)

Obrazovanje je vrlo važno za prosperitet našeg društva i za rast, inovacije i napredak u Europi. Brze promjene i transformacija današnjeg svijeta predstavljaju veliki izazov za obrazovni sustav koji se mora neprestano prilagođavati društveno-ekonomskim promjenama u društvu. Današnji obrazovni sustav mora odgovarati zahtjevima 21. stoljeća koji rezultiraju vječnim procesima učenja života, mobilnošću i izazovima za globalno gospodarstvo temeljeno na znanju.

Različiti su čimbenici koji utječu na ove transformacijske procese i ekonomski čimbenici imaju vodeću ulogu u tim transformacijama obrazovnih procesa. Potonji su naravno oni koji guraju sve slojeve društva da se prilagode tim transformacijama. Ekonomski čimbenici utječu na mladu generaciju općenito, a posebno na ranjive skupine stanovništva, kao što su mladi Ne u obrazovanju, zapošljavanju ili obuci (NEET), rano napuštanje škole, mladi migranti i šire formulirani mladi ljudi s manje mogućnosti.

Trenutno Europska unija još uvijek pati od ekonomske krize i recesije. Posljedice financijske i gospodarske krize dramatično su se odrazile na situaciju mladih koji traže posao. Nezaposlenost među mladima pogađa dosege koji se ne primjećuju gotovo 20 godina, a rizik siromaštva i socijalne isključenosti među ovom populacijskom skupinom neprestano raste. Načelo „Obrazovanje za život“ i primjena niza odgovarajućih inovativnih pristupa za ažuriranje obrazovanja mogu Europi pružiti alate za prevazilaženje tog trenda. Dodana vrijednost koju neformalno obrazovanje može dati našem društvu u razvoju i rastu može postati snažan instrument za rješavanje nezaposlenosti mladih. Ova dodana vrijednost može biti u obliku pružanja svim skupinama našeg stanovništva novim vještinama, kompetencijama, opipljivim iskustvom i vrijednim znanjem. Pa koji je potencijal i kakve su perspektive neformalnog obrazovanja za budućnost mladih?

Neformalno obrazovanje prepoznaje važnost cjeloživotnog učenja i usavršavanja izvan priznatog i uspostavljenog obrazovnog sustava. Za ljude koji se nađu izvan formalnog obrazovnog sustava ovaj je oblik obrazovanja očito značajniji od obrazovanja koji se odvija unutar formalnih okruženja. U predmetnom razmatranju prvi spomenuti oblik obrazovanja može bolje funkcionirati, biti fleksibilniji i usko usredotočen na svoju ciljnu skupinu. Također se može smatrati poticajnim elementom procesa cjeloživotnog učenja kao potpornim.

Neformalno obrazovanje može imati različite oblike i može uključivati ​​programe suzbijanja napuštanja škole, seminare, forume, razvojne inicijative, uključujući zdravstveno obrazovanje i promociju pismenosti i građansko obrazovanje koje se pripremaju za aktivno građanstvo. Kao dobrovoljni, participativni proces i usredsređen na učenike, neformalno obrazovanje može se odvijati u različitim okruženjima i situacijama u kojima mogu biti profesionalni facilitatori učenja i volonteri. Može se temeljiti na uključivanju pojedinačnih i kolektivnih procesa orijentiranih na proces temeljen na iskustvu i akciji i primijenjen u različitim kontekstima. A ono što je opipljivije je to da neformalno obrazovanje može pružiti i poboljšati niz širih životnih vještina i kompetencija koje su potrebne i cijenjene trenutno na tržištu rada.

Oglas

Ovaj skup vještina i kompetencija uključuje bolju komunikaciju, timski rad, odlučivanje, kulturne i jezične vještine, osjećaj za inicijativu, samopouzdanje i poduzetničke vještine. One se mogu razviti i steći uključivanjem u neformalne obrazovne aktivnosti. Za mlade koji sudjeluju u neformalnim aktivnostima u inozemstvu, ovaj skup vještina može uključivati ​​i izraženiji razvoj interkulturalnih i jezičnih vještina. Sve ove kvalifikacije poslodavci posebno cijene kada mladim ljudima nedostaje formalno radno iskustvo. U tom slučaju sudjelovanje u neformalnim aktivnostima može doprinijeti uspješnom prelasku mladih iz obrazovanja na tržište rada. To može pozitivno utjecati na zapošljivost mladih i osigurati im bolji pristup tržištu rada. Štoviše, sudjelovanje u različitim neformalnim aktivnostima može rezultirati razvojem vrijednog društvenog kapitala, povećanjem mobilnosti i stvaranjem ili otvaranjem novih strukovnih staza. Potonje su posebno važne za ranjivije skupine ljudi kao što su rano napuštanje škole, mladi s manje mogućnosti, mladi migranti i mladi koji nisu u obrazovanju, zapošljavanju ili obuci.

Metode koje se koriste u neformalnom obrazovanju također pomažu mladim ljudima u stjecanju novih vještina i kompetencija. Oni stavljaju pojedinca u fokus procesa učenja i potiču osobni i socijalni razvoj pojedinca. Takve metode doprinose boljem angažmanu i motivaciji pojedinaca tijekom procesa učenja. Nadalje, mladi vježbaju „učenje kroz rad“ kroz dobrovoljni rad i druge participativne aktivnosti. Učenje temeljeno na stvarnim životnim situacijama koje aktivno uključuju pojedinca u proces učenja postaje učinkovitije i usmjereno na vještine.

Kroz interakciju putem međusobnog kontakta pojedinačni učenici stječu dragocjene međuljudske i upravljačke vještine kao što su timski rad, vodstvo, upravljanje projektima, praktično rješavanje problema i ICT vještine. Te su vještine vrijedne i za osobni razvoj i za tržište rada. Oni ne samo da mogu pridonijeti zapošljivosti, već mogu osnažiti mlade ljude da osnuju vlastita novoosnovana poduzeća i tvrtke. Te se sposobnosti - kada se razmatraju u međunarodnom kontekstu - mogu stvoriti snažnu osnovu za interkulturalno učenje i multietnički dijalog koji nadopunjuju vještine „tvrdog znanja“ stečene formalnim obrazovanjem. A kad se te vještine podijele s ljudima iz različitih zemalja, postaju još opipljiviji. Mladi razvijaju osjećaj zajedništva izvan nacionalnih granica svoje matične zemlje. Poboljšavaju i stječu jezične vještine te razvijaju osjećaj solidarnosti, poštovanja i tolerancije koji potiče mlade na razmišljanje o svom kulturnom identitetu i zajedničkim vrijednostima kao što su ljudska prava, jednakost, slobode. To može biti izuzetno korisno za pojedine učenike i mlade ljude koji ne samo da stječu potrebne vještine i kompetencije za tržište rada, već postaju i informiraniji i širokogrudniji.

Dakle, uzimajući u obzir sve navedene točke, mogu ustvrditi da se ovaj oblik obrazovanja ima tendenciju prilagođavanja potrebama tržišta rada i da može zadovoljiti socijalne promjene i životne potrebe mladih. Zato se neformalno obrazovanje mora više podržavati na različitim kanalima i kroz različite pravne i financijske instrumente.

Jedan od takvih ključnih instrumenata za neformalno učenje i obrazovanje je obrazovanje Mladi na djelu program. Ovaj program ima za cilj povećati zapošljivost mladih ljudi s manje mogućnosti, odnosno mladih koji nisu u obrazovanju, zapošljavanju ili obuci. To doprinosi njihovom aktivnom građanstvu i socijalnoj uključenosti bez obzira na njihovu obrazovnu, socijalnu i kulturnu pozadinu. Kroz različite projekte financirane od strane Mladi na djelu, svake godine više od 150,000 mladih i mladih radnika uključeno je u velik broj neformalnih obrazovnih aktivnosti širom i izvan Europske unije.

Sa mog stajališta, u svrhu poboljšanja neformalnog obrazovanja u Europi, najbolje prakse neformalnog obrazovanja putem rada s mladima treba široko širiti. Europski parlament primjer je najbolje prakse rada s mladima. Kroz rad međugrupe za mlade Europski parlament organizira širok spektar rasprava, seminara i događanja u kojima su sudjelovali mladi demokratski lideri, mladi istraživači i mladi radnici. Ove organizirane aktivnosti pomažu mladima da poboljšaju svoje građansko znanje i razviju svoju aktivnu građansku poziciju, što je vrlo važno uoči izbora u Europski parlament u svibnju 2014.

Na kraju želim napomenuti da neformalno obrazovanje može imati značajan utjecaj na postizanje razumnog, održivog i uključivog razvoja za europsku 2020 strategiju. Može igrati ogromnu ulogu u rješavanju problema nestašice vještina i podržavanju gospodarskog oporavka Europe. Ovaj oblik obrazovanja može biti koristan u modernizaciji obrazovanja i mladima može pružiti visoko cijenjene vještine, sposobnosti i znanje. Pored toga, ove vještine stečene kroz praksu rada mladih tijekom sudjelovanja u neformalnim obrazovnim aktivnostima mogu pomoći promicanju socijalne uključenosti i doprinose osobnom razvoju mladih općenito.

Za države članice Europske unije ovaj je oblik obrazovanja ključni element prilagođavanja društveno-ekonomskim uvjetima današnjeg društva i svijeta u razvoju. Ovo je oblik obrazovanja izbora za bolju i prosperitetniju budućnost mlade generacije.

Podijelite ovaj članak: