Što Azerbajdžan može naučiti iz pristupa obrazovanja UAE

Ulaganje u obrazovanje odavno se smatra temeljnim za razvoj, rast i ukupni prosperitet zemlje. Dok velika gospodarska ulaganja poduzeća mogu transformirati čitave industrije i podići gospodarstva, obrazovanje je to koje ima moć promijeniti živote pojedinaca - a ti pojedinci čine temelj uspješnih gospodarstava, piše Europska azerbajdžanska škola utemeljitelj Tale Heydarov.

Za Azerbajdžan je to prioritet koji zaslužuje pažljivo razmatranje u kretanju naprijed. Zemlja, povijesno ovisna o nafti, nalazi se na raskrižju nakon njezinog ugošćavanja COP29 i njegovu želju da se ekonomski diverzificira. Nedvojbeno će obrazovni sektor poslužiti kao ključni stup u oslobađanju punog potencijala Azerbajdžana i oblikovanju održive budućnosti.

Zemlje poput Južne Koreje i Singapura, na primjer, pokazuju kako davanje prioriteta obrazovanju može potaknuti gospodarsku transformaciju. U Južnoj Koreji korporativne stipendije tvrtki kao što su Samsung i LG opremaju mlade talente vještinama potrebnim za postizanje uspjeha u digitalnom gospodarstvu. Slično tome, značajna privatna ulaganja u najbolje institucije u Singapuru, kao što je Nacionalno sveučilište u Singapuru, pomažu u održavanju standarda svjetske klase, stvarajući diplomante s globalno konkurentnim kvalifikacijama. Slijedeći sličan pristup, Azerbajdžan može uskladiti svoj obrazovni sustav sa svojom širom gospodarskom vizijom, osiguravajući da su studenti pripremljeni za industrije budućnosti.

Zapravo, Azerbajdžan je odavno prepoznao vitalnu vezu između obrazovanja i gospodarskog uspjeha, što se odražava u njegovoj 'Inicijativi snažnog obrazovanja za snažnu naciju'. Zemlja je postigla značajan napredak, hvaleći se stopom pismenosti od gotovo 99.8% i rastuće stope sveučilišne diplome. Uložene su stotine milijuna dolara moderniziranje škola u posljednje tri godine i Vlada radi ruku pod ruku s UNESCO-om kako bi postigla element 'ne ostavljajući nikoga iza sebe' iz svoje agende 2030. Upravo u tom nastojanju partnerstvo s privatnim sektorom može poslužiti kao snažan katalizator za ubrzavanje napretka Azerbajdžana u obrazovanju.

Privatno ulaganje u obrazovanje je jasno – ono može odgovoriti na zahtjeve tržišta financiranjem tečajeva relevantnih za industriju, razvoja vještina i financijske pomoći za studente u nepovoljnom položaju. Također može poboljšati institucije modernim objektima, izvannastavnim programima i ažuriranim tehnologijama, obogaćujući iskustvo učenja. To zauzvrat može pomoći u poboljšanju kvalitete i standarda javnih škola, postupno smanjujući jaz između sektora i potičući pravedniji obrazovni sustav.

Osim što poboljšavaju iskustvo učenika, međunarodne privatne škole donose značajnu vrijednost i budućim i sadašnjim nastavnicima. Iskorištavanjem svoje stručnosti u područjima kao što su obuka i razvoj nastavnika, oni mogu pomoći u podizanju obrazovnih standarda. Jačanje ove suradnje, kao što su pokazali Azerbajdžanski centar za razvoj nastavnika i Ministarstvo obrazovanja, kroz javno-privatna partnerstva, može dodatno podržati obuku nastavnika, nudeći neprocjenjive resurse i stručnost.

Nadalje, maturanti međunarodnih škola često imaju bolje prilike pohađati prestižna međunarodna sveučilišta, što ne samo da koristi studentima, već i zemlji kada se vrate s vrijednim znanjem i vještinama.

Stoga je ključno da Vlada ne samo prihvati, već i aktivno zagovara takva ulaganja, potičući snažna javno-privatna obrazovna partnerstva koja će školama dati autonomiju da usklade svoje nastavne planove i programe s potrebama stvarnog svijeta i stvore jasne putove do karijere.

Svjedoci smo eksponencijalnog porasta sličnog trenda u Zaljevu, primjeru iz kojeg Azerbajdžan može crpiti inspiraciju s obzirom na slične gospodarske temelje dviju regija. Vlade zemalja Zaljevskog vijeća za suradnju (GCC) aktivno potiču uključivanje privatnog sektora kako bi ublažile proračunske pritiske uzrokovane fluktuirajućim cijenama nafte i njihovu sve veću predanost zelenijim gospodarstvima. Prema PwC, obrazovni sektor je na drugom mjestu u pogledu transakcija privatnog kapitala na Bliskom istoku, dok je sam Bliski istok na prvom mjestu u svijetu u smislu transakcija privatnog kapitala u sektoru obrazovanja.

Bliski istok je prepoznao da nacionalne misije moraju staviti naglasak na obrazovanje kako bi diversificirale svoja gospodarstva i podržale rast svoje mlade populacije. Ispreplićući ekonomsku diversifikaciju s ulaganjem u obrazovanje, te zemlje stvaraju pozitivne vanjske učinke koji pomažu u rastu ključnih sektora kao što su tehnologija, zdravstvo i obnovljiva energija, čime jačaju svoja gospodarstva.

Uvjerljiv primjer je Higher College of Technology (HCT) iz UAE, koji se udružio s tvrtkom za digitalnu tehnologiju Oracle kako bi obučavao 500 Državljani UAE u umjetnoj inteligenciji—područje s jasnom tržišnom potražnjom. Takva su partnerstva često olakšana povoljnim politikama, poput onih u Dubajinom selu znanja, zoni bez obrazovanja koja omogućuje institucijama da zadrže puno vlasništvo.

Vlade također imaju ulogu u promicanju i prikazivanju prednosti ulaganja u svoje obrazovne sektore. Mnoge zemlje GCC-a izdvojile su značajan dio svojih proračuna za obrazovanje, a Saudijska Arabija izdvaja 17% svog ukupnog proračuna—daleko više od zemalja kao što su SAD, UK i Njemačka. Ovo je vrsta predanosti koju investitori traže. Prema IndustryArc, predviđa se da će obrazovni sektor MENA-e dosegnuti vrijednost od 175 milijardi dolara do 2027. godine — što je nedvojbeno atraktivna prilika.

Kako bi postigla sličan uspjeh, azerbajdžanska bi vlada mogla razmotriti davanje veće prednosti javno-privatnom partnerstvu. Poticanje privatnih ulaganja putem poticaja kao što su porezne olakšice, bespovratna sredstva ili možda nuđenje veće autonomije obrazovnim institucijama voljnim surađivati ​​s industrijom mogao bi biti potencijalni pristup. To se može učiniti dok se u tim školama održava najbolja praksa, bilo da se radi o održavanju održive veličine razreda ili zaštiti prava učenika da uče azerbajdžanski jezik.

To je posebno važno za međunarodne privatne škole, koje, unatoč fleksibilnosti nastavnog plana i programa, ponekad zanemaruju podučavanje azerbajdžanskih učenika njihovom nacionalnom jeziku, povijesti i kulturi. Kako bi se uskladili s vizijom rasta Azerbajdžana, bitno je osigurati da svi azerbajdžanski studenti dobiju obrazovanje o nacionalnim vrijednostima, a jačanje nadzora i odgovornosti može pomoći u održavanju ovih standarda.

Vraćajući se na temu oporezivanja, posebno porezne olakšice igraju ključnu ulogu u ovoj raspravi. Dok su privatne škole u Azerbajdžanu već oslobođene poreza na dohodak, daljnje povećanje ove potpore moglo bi donijeti značajne ekonomske koristi, slične onima u Zaljevu. Doprinos koji privatne škole daju gospodarstvu, kako na lokalnoj tako i na nacionalnoj razini, mogao bi se ojačati ukidanjem PDV-a na obrazovnu infrastrukturu i proširenjem poreznih olakšica na obrazovne materijale i usluge, kao što se vidi u zemljama poput Australije.

Takve će inicijative potaknuti ulaganja diljem Azerbajdžana, izvan glavnog grada. Vladina odluka da otvori Sveučilište Karabakh u Khankendiju—s oko 2,000 studenata—postavlja važan presedan. Porezne olakšice, na primjer, mogu potaknuti slične projekte, što dovodi do više sveučilišta i razvojnih inicijativa u drugim regijama, pokrećući rast diljem zemlje.

Unatoč tome, činjenica je da ulagači traže jasne naznake da su vlade predane dugoročnim projektima koji mogu transformirati gospodarstva i pokazati povjerenje u svoje stanovništvo. To uključuje ponudu poticaja, poput poreznih olakšica za donacije za stipendije i ulaganja u obrazovanje, što može dodatno pokazati predanost izgradnji kvalificirane radne snage.

Za većinu privatnih škola, relativno kratko razdoblje povrata je ključno za privlačenje ulaganja i pokrivanje operativnih troškova. Kako bi se to postiglo, stvaranje okruženja koje investitorima omogućuje predviđanje povrata unutar razumnog vremenskog okvira ključno je za poticanje održivog rasta u sektoru obrazovanja.

Iako trenutni povrati mogu biti ograničeni, a rasprave o regulaciji sektora se nastavljaju, ulagači obično očekuju povrate unutar razdoblja od 5 do 10 godina. Bez uvjeta koji su u skladu s ovim vremenskim okvirom, ulaganja se možda neće ostvariti.

Uspostavom sigurnog i poticajnog okruženja, Vlada može; dakle, osigurati stabilnost potrebnu za poticanje povjerenja i kod lokalnih i kod stranih ulagača, potičući dugoročno povjerenje u budućnost zemlje.

Potpora ulaganju u obrazovni sektor zemlje ne odnosi se samo na jedno područje politike – radi se o oblikovanju budućnosti nacije. Obrazovanje nije samo društvena obveza, već kamen temeljac održivog razvoja i ekonomske otpornosti.

Davanjem prioriteta takvim ulaganjima, poticanjem javno-privatnog partnerstva i usklađivanjem obrazovnih inicijativa sa zahtjevima sutrašnjice, Azerbajdžan može izgraditi temelje za trajni prosperitet. Današnji izbori definirat će putanju nacije i nema boljeg trenutka nego sada da Vlada odlučno djeluje u podršci tranziciji zemlje u svijetu izvan nafte.

Podijelite ovaj članak: