Komisija pojačava mjere za visokokvalitetno i uključivo osnovno i srednje obrazovanje

Komisija je objavila prijedlog za Preporuka Vijeća o mješovitom učenju podržati visokokvalitetno i uključivo osnovno i srednje obrazovanje. 'Mješovito učenje' u formalnom obrazovanju i osposobljavanju izraz je koji se koristi za opisivanje kada škola, nastavnik ili učenik ima više od jednog pristupa procesu učenja. To može biti spoj školskog web mjesta i drugih fizičkih okruženja (tvrtke, centri za vježbanje, učenje na daljinu, otvoreni prostor, kulturna mjesta itd.), Ili miješanje različitih alata za učenje koji mogu biti digitalni i nedigitalni. Komisija predlaže kratkoročne mjere za rješavanje najvećih nedostataka pogoršanih pandemijom COVID-19, kao i put naprijed za spajanje okruženja i alata za učenje u osnovnom i srednjem obrazovanju i osposobljavanju, koji mogu pomoći u izgradnji otpornijeg obrazovanja i osposobljavanja sustava.

Povjerenica za inovacije, istraživanje, kulturu, obrazovanje i mlade Mariya Gabriel rekla je: "Težnja za vizijom kvalitetnijeg i inkluzivnijeg obrazovanja i osposobljavanja nipošto nije ograničena na kontekst COVID-19. Sada postoji prilika za učenje i napredak od najnovija iskustva. Današnji prijedlog preslikava viziju obrazovanja koje želimo vidjeti u Europi. Ono koje podržava opće ciljeve Europskog obrazovnog prostora i Akcijskog plana za digitalno obrazovanje za promicanje kvalitete i inkluzije, zelenog i digitalnog obrazovanja diljem Europe. Preporuka ima za cilj usmjeriti države članice u jačanju pripremljenosti i dosegu njihovih obrazovnih sustava u korist učenika i studenata, njihovih obitelji i pedagoškog osoblja. ” 

Mješovito učenje može pomoći u poboljšanju inkluzivnosti obrazovanja, posebno zbog njegove fleksibilnosti. To može značiti bolju izobrazbu u udaljenim i ruralnim područjima te za one koji su dio putničkih zajednica ili borave u bolnicama i centrima za njegu, kao i za one koji se bave obukom visokih performansi. Sva okruženja i alati trebali bi biti jednako dostupni manjinskim grupama, djeci s teškoćama u razvoju ili iz društveno-ekonomski ugroženih sredina, te ne smiju dovesti do diskriminacije ili segregacije.

Prijedlog Komisije za ovu preporuku Vijeća uključuje da države članice trebaju:

• Pružiti dodatne mogućnosti učenja i ciljanu podršku učenicima koji se suočavaju s poteškoćama u učenju, s posebnim obrazovnim potrebama, iz grupa u nepovoljnom položaju ili na koje je na drugi način nepovoljno utjecao poremećaj u školi. To bi moglo uključivati, na primjer, poboljšanu individualiziranu podršku, sustave mentorstva, dodatno vrijeme učenja tijekom školske godine i/ili praznika, pristup dodatnom okruženju za učenje, kao što su javne knjižnice i prostori u zajednici, te uslugama nakon škole s pedagoškom podrškom . U tom kontekstu, Komisija preporučuje mobiliziranje ili zapošljavanje dodatnog osoblja kako bi se omogućilo više vremena za individualnu podršku u školi i u izvanškolskim aktivnostima;
• dati prioritet fizičkoj i psihičkoj dobrobiti učenika i njihovih obitelji, kao i učitelja i trenera. To bi moglo uključivati ​​razvoj smjernica za mentalno zdravlje, te uključivanje politike dobrobiti učenika i nastavnika i politike protiv zlostavljanja u školske ciljeve;
• potaknuti razvoj digitalnih kompetencija učenika, njihovih obitelji te učitelja i trenera te poticanje ulaganja na razini škole i zajednice u dostupne uređaje i povezivost;
• podržati učinkovita partnerstva za infrastrukturu i resurse između različitih pružatelja obrazovanja, uključujući poslovne, umjetničke, kulturne baštine, sport, prirodu, visoko obrazovanje i istraživačke institute, industriju obrazovnih resursa (uključujući tehnologiju, izdavaštvo i drugu opremu nastavnog plana i programa) i obrazovna istraživanja , i;
• U potpunosti iskoristite sredstva i stručnost EU-a za reforme i ulaganja u infrastrukturu, alate i pedagogiju za povećanje otpornosti i pripremljenosti za škole spremne za budućnost, posebno Erasmus +, o Postrojenje za oporavak i otpornost, Europski socijalni fond Plus, Europski fond za regionalni razvoj, Program Digital Europe, Horizon Europe a Instrument tehničke podrške.

Komisija je spremna podržati provedbu Preporuke omogućujući međusobno učenje i razmjenu među državama članicama i svim relevantnim dionicima u okviru foruma za dijalog uspostavljenih u okviru Europski obrazovni prostor a Akcijski plan digitalnog obrazovanja i na svojim mrežnim platformama i zajednicama za obrazovanje i osposobljavanje: Vrata školskog obrazovanja i eTwinning.

Usredotočenost na razvoj pristupa mješovitog učenja u osnovnom i srednjem školskom obrazovanju bit će uključena u redovna izvješća o napretku Europskog obrazovnog prostora i Akcijski plan za digitalno obrazovanje 2021.-2027.

Komisija poziva države članice da brzo usvoje današnji prijedlog preporuke Vijeća.

Oglas

Više informacija

Prijedlog preporuke Vijeća o mješovitom učenju za visokokvalitetno i inkluzivno osnovno i srednje obrazovanje

Europski obrazovni prostor

Akcijski plan za digitalno obrazovanje 2021.-2027

Podijelite ovaj članak: