Dugotrajno zatvaranje njemačke škole pandemije najviše je pogodilo učenike migrante

Kad je učitelj rekao sirijskoj majci Um Wajih da se njemački jezik njezinog 9-godišnjeg sina pogoršao tijekom šest tjedana gašenja njegove berlinske škole, bila je tužna, ali ne i iznenađena, piše Joseph Nasr.

"Wajih je brzo pokupio njemački jezik i bili smo vrlo ponosni na njega", rekla je 25-godišnja majka dvoje djece.

"Znao sam da će bez prakse zaboraviti što je naučio, ali nisam mu mogao pomoći."

Njezin sin sada se suočava s još jednom godinom "klase dobrodošlice" za djecu migrante sve dok njegov njemački jezik ne postane dovoljno dobar da se pridruži domaćim vršnjacima u školi u siromašnom berlinskom kvartu Neukoelln.

Zatvaranja škola - koja su u Njemačkoj od ožujka prošle godine iznosila oko 30 tjedana u odnosu na samo 11 u Francuskoj - dodatno su povećala obrazovni jaz između migranata i domaćih učenika u Njemačkoj, među najvišima u industrijaliziranom svijetu.

Čak i prije pandemije stopa napuštanja migranata iznosila je 18.2%, gotovo tri puta više od nacionalnog prosjeka.

Uklanjanje tog jaza presudno je, inače riskira izbacivanje napora Njemačke da integrira više od dva milijuna ljudi koji su zatražili azil u posljednjih sedam godina, uglavnom iz Sirije, Iraka i Afganistana, kažu stručnjaci.

Oglas

Znanje njemačkog jezika i njihovo održavanje - presudno je.

"Najveći utjecaj pandemije na integraciju je iznenadni nedostatak kontakta s Nijemcima", rekao je Thomas Liebig iz OECD-a, grupacija industrijaliziranih zemalja sa sjedištem u Parizu. "Većina djece migranata kod kuće ne govori njemački, pa je kontakt s domorocima presudan."

Više od 50% učenika rođenih u Njemačkoj od roditelja migranata kod kuće ne govore njemački, što je najviša stopa u 37-članom OECD-u, u usporedbi s 35% u Francuskoj. Brojka raste na 85% među učenicima koji nisu rođeni u Njemačkoj.

Roditelji migranti kojima možda nedostaje akademskog i njemačkog jezika ponekad se trude pomoći djeci u školovanju u kući i nadoknaditi izgubljeno učenje. Morali su se boriti i s češćim zatvaranjem škola jer često žive u siromašnijim područjima s višim stopama zaraze COVID-19.

Vlada kancelarke Angele Merkel i čelnici 16 njemačkih država, koje vode lokalnu obrazovnu politiku, odlučili su zatvoriti škole tijekom svakog od tri vala koronavirusa, a tvornice su otvorene kako bi zaštitile ekonomiju.

"Pandemija je pojačala probleme migranata", rekla je Muna Naddaf, koja vodi savjetodavni projekt za majke migrantice koji vodi dobrotvorna podružnica Evangeličke crkve Diakonie u Neukoellnu.

"Odjednom su se morali suočiti s više birokracije poput provođenja testova na koronavirus nad njihovim djetetom ili dogovaranja termina cijepljenja. Mnogo je zabune. Ljudi su nas pitali je li istina da pijenje svježeg čaja od đumbira štiti od virusa i ako cijepljenje uzrokuje neplodnost ".

Naddaf je povezao Um Wajih s Noor Zayed, arapsko-njemačkom majkom i mentoricom, koja joj je savjetovala kako da sina i kćer održi aktivnim i stimuliranim tijekom zaključavanja.

Dugotrajne greške u njemačkom obrazovnom sustavu poput slabe digitalne infrastrukture koja je ometala internetsku nastavu i kratkih školskih dana zbog kojih su roditelji morali izaći na kraj, složili su probleme migrantima.

'IZGUBLJENA GENERACIJA'

Samo je 45% od 40,000 škola u Njemačkoj imalo brzi internet prije pandemije, prema Sindikatu učitelja, a škole su otvorene do 1.30 u usporedbi s najmanje do 3.30 u Francuskoj.

Školama u siromašnijim četvrtima vjerojatnije je nedostajala digitalna infrastruktura, a roditelji nisu mogli priuštiti prijenosna računala ili njegu nakon škole.

Između 2000. i 2013. Njemačka je uspjela prepoloviti napuštanje školovanja migranata na oko 10% pojačavanjem jezične pomoći u vrtićima i školama. Ali napuštanja studija naglo su se pojačala posljednjih godina jer se sve više učenika iz zemalja s nižim obrazovnim standardima poput Sirije, Afganistana, Iraka i Sudana pridružilo njemačkim učionicama.

Sindikat učitelja kaže da je 20% od 10.9 milijuna učenika u Njemačkoj potrebno dodatno podučavanje kako bi uspješno završili ovu školsku godinu, a očekuje se da će se ukupan broj napuštajućih učenika udvostručiti na više od 100,000 XNUMX.

"Razlika u obrazovanju između migranata i domorodaca će rasti", rekao je prof. Axel Pluennecke s Kölnskog instituta za ekonomska istraživanja. "Trebat će nam velika ulaganja u obrazovanje nakon pandemije, uključujući ciljano podučavanje, kako bismo izbjegli izgubljenu generaciju učenika."

Podijelite ovaj članak: