# Obrazovanje i obuka u Europi: Nejednakost ostaje izazov

| Studenog 10, 2017 | 0 Komentari

2017 izdanje Komisije za obrazovanje i osposobljavanje, objavljeno u 9 studenom, pokazuje da nacionalni obrazovni sustavi postaju sveobuhvatniji i učinkovitiji. Ipak, ona također potvrđuje da učenikova postignuća u velikoj mjeri ovise o njihovoj društveno-ekonomskoj pozadini.

Europska komisija podržava države članice u osiguravanju njihovog obrazovnog sustava - podaci sastavljeni u godišnjem Obrazovnom i obučnom monitoru važan su dio ovog rada. Najnovije izdanje pokazuje da, iako države članice napreduju prema većini ključnih ciljeva EU u reformi i modernizaciji obrazovanja, potrebno je više napora da se postigne jednakost u obrazovanju.

Povjerenik za obrazovanje, kulturu, mladež i šport Tibor Navracsics je rekao: "Nejednakost još uvijek otima previše Europljana priliku da iskoriste najveći dio svog života. To je također prijetnja socijalnoj koheziji, dugoročnom gospodarskom rastu i prosperitetu. I prečesto, naši obrazovni sustavi produžuju nejednakost - kad se ne služe ljudima iz siromašnijeg podrijetla; kada socijalni status roditelja određuje obrazovna postignuća i prevladava siromaštvo i umanjuje mogućnosti na tržištu rada od jedne do druge generacije. Moramo učiniti više da prevladamo ove nejednakosti. Obrazovni sustavi imaju posebnu ulogu u izgradnji pravednijeg društva nudeći jednake šanse svima. "

Obrazovna postignuća važna su u određivanju društvenih ishoda. Osobe s osnovnim obrazovanjem gotovo su tri puta veće vjerojatnosti da žive u siromaštvu ili socijalnoj isključenosti od onih s visokim obrazovanjem. Najnoviji podaci Monitora također pokazuju da je u 2016-u bilo zaposleno samo 44% mladih ljudi u dobi 18-24 koji su završili školu na nižoj sekundarnoj razini. U općoj populaciji između 15 i 64, stopa nezaposlenosti je znatno viša za one s osnovnim obrazovanjem nego za one s visokim obrazovanjem (16.6% vs 5.1%). Istodobno, socioekonomski status određuje koliko dobro učenici rade: čak je 33.8% učenika iz najnepovoljnijih društveno-ekonomskih pozadina nisko postignuto, u usporedbi sa samo 7.6% svojih najuglednijih vršnjaka.

Jedan od ciljeva EU-a za 2020 je smanjenje udjela 15-year-old učenika koji su podcijenjeni u osnovnom čitanju, matematici i znanosti u 15%. Međutim, kao cjelina, EU se zapravo kreće dalje od ovog cilja, posebice u znanosti, gdje je broj niskih postignuća povećan od 16% u 2012 do 20.6% u 2015.

Osobe rođene izvan EU su osobito ranjive. Ova je skupina često izložena višestrukim rizicima i nedostacima, kao što su roditelji slabih ili slabih stručnjaka, ne govore lokalni jezik kod kuće, imaju pristup manje kulturnih resursa i pate od izolacije i siromašnih društvenih mreža u zemlji useljavanja. Mladi ljudi s migrantskim podrijetlom imaju veći rizik od loše izvedbe u školi i prijevremenog odlaska u školu. U 2016-u, čak 33.9% ljudi u dobi od 30-34 koji žive u EU, ali rođeni izvan nje bili su niskobrazni (postignuti niži srednjoškolsko obrazovanje ili niže), u usporedbi sa samo 14.8% svojih vršnjaka rođenih u EU.

U EU se investicija u obrazovanje oporavila od financijske krize i malo se povećala (1% u odnosu na isto razdoblje prošle godine). Oko dvije trećine država članica zabilježilo je porast. Četiri zemlje povećale su ulaganja za više od 5%.

U 17 studenom, u Gothenburgu, čelnici EU će raspravljati o obrazovanju i kulturi kao dio njihovog rada na temu "Izgradnja naše budućnosti zajedno". Europska komisija predstavit će ove godine podatke o obrazovanju i osposobljavanju. Rasprava u Göteborgu će dati vidljivost i naglasiti politički značaj reforme obrazovanja.

Povjerenik Navracsics održat će prvi summit EU za obrazovanje na 25 siječnju 2018 gdje će biti pozvani visoki predstavnici iz svih država članica kako bi raspravljali o tome kako nacionalni obrazovni sustavi učiniti sve uključenijima i učinkovitijima.

pozadina

Monitoring Komisije za obrazovanje i osposobljavanje 2017 je šesto izdanje ovog godišnjeg izvješća koje pokazuje kako se sustavi obrazovanja i osposobljavanja EU razvijaju okupljanjem širokog spektra dokaza. To mjeri napretku EU na šest obrazovnih i treninga 2020 ciljeva: (1) Udio ranih razrješivača (u dobi od 18-24) od obrazovanja i osposobljavanja trebao bi biti manji od 10%, (2) udio 30 do 34- starci s tercijarnim obrazovnim postignućem trebaju biti najmanje 40%, (3) najmanje 95% djece u dobi od četiri godine i dobi za početak osnovnog obrazovanja trebaju sudjelovati u obrazovanju, (4) udio 15 godina starosti s lošim postignućem u čitanju, matematika i znanost trebaju biti manje od 15%, (5) 82% nedavno završenih srednjoškolskih postrojbi do visokog obrazovanja (stariji 20-34) koji više nisu u obrazovanju ili osposobljavanju trebaju biti zaposleni, (6) na najmanje 15% odraslih (u dobi od 25-64) trebalo bi sudjelovati u formalnom ili neformalnom učenju.

Monitor prati glavne izazove europskih obrazovnih sustava i prezentira politike koje bi ih više odgovarale društvenim potrebama i potrebama tržišta rada. Izvješće obuhvaća usporedbu među zemljama, 28 detaljna izvješća o zemlji i a Posvećena web stranica s dodatnim podacima i informacijama. Investicijski plan za Europuje Erasmus + programje Europski strukturni i investicijski fondovi, uključujući Inicijativu za zapošljavanje mladihjeEuropski solidarnost korpus kao i Horizon 2020, A Europski institut za inovacije i tehnologiju pomažu u poticanju ulaganja i podrške prioritetima politike u obrazovanju.

Više informacija

Obrazovanje i obuka Monitor 2017

Pratite web stranicu

Oznake: , , , ,

Kategorija: Naslovna stranica, Učenje odraslih, Obrazovanje, EU, Europska komisija, Sveučilišta