Povežite se s nama

Obrazovanje

Informacije praznine sputava visoko obrazovanje u mnogim zemljama EU-a

PODJELI:

Objavljeno

on

Koristimo vašu registraciju za pružanje sadržaja na način na koji ste pristali i za bolje razumijevanje vas. Možete se odjaviti u bilo kojem trenutku.

1165-srednjeNedovoljno zemlje koriste informacije koje prikupljaju o visokom obrazovanju kako bi poboljšale svoje sveučilište i mogućnosti koje nude za studente. To je prikazano u Eurydice prijaviti objavljeno danas (22. svibnja). Izvještaj 'Modernizacija visokog obrazovanja u Europi: pristup, zadržavanje i zapošljivost' istražuje što vlade i institucije visokog obrazovanja rade kako bi proširili pristup visokom obrazovanju, povećali broj studenata koji završavaju visoko obrazovanje (zadržavanje) i dali smjernice studentima na ulasku na tržište rada (zapošljivost). U istraživanju je sudjelovalo više od 30 zemalja - sve države članice EU, osim Luksemburga i Nizozemske, plus Island, Lihtenštajn, Crna Gora, Norveška i Turska.

"Visoko obrazovanje mora učiniti više kako bi odgovorilo na područja slabosti: na primjer, želimo potaknuti veću raznolikost studentske populacije. Sveučilišta trebaju privući studente u nepovoljnijem položaju, posebno ljude iz niskih prihoda, s invaliditetom, migrantskog statusa ili različitih etničkih grupa. Osim što potiču veću raznolikost, relevantni podaci mogu nam pomoći da bolje procijenimo učinak naših političkih prioriteta i da promijenimo smjer kad je to potrebno. Moramo prijeći na proaktivnije korištenje podataka i povratnih informacija kako bismo informirali donošenje odluka, " rekla je povjerenica za obrazovanje, kulturu, višejezičnost i mlade Androulla Vassiliou.

Izvješće pokazuje da:

  • Iako su mnoge zemlje prikupljaju informacije o svojim studentskim populacijama, analiza podataka često nije povezan s konkretnim ciljevima (kao što je osiguravanje pristupa ugroženim učenicima visokom obrazovanju), a mnoge zemlje ne poštuju ako im je studentska populacija postaje sve raznovrsnija (vidi sliku 1) ,
  • Vrlo mali broj zemalja (BE (FL), IE, FR, LT, MT, FI i UK (Škotska)) su postavili ciljeve za poboljšanje pristupa visokom obrazovanju za ljude iz slabije zastupljene skupine, kao što su niskim prihodima podrijetla.
  • Otprilike polovica europskih sustava visokog obrazovanja ima premošćujuće programe za polaznike koji ne dolaze izravno iz srednjeg obrazovanja (BE, CZ, DK, DE, IE, FR, AT, PL, PT, SI, SE, SK, UK, IS, HR) i dodijeliti bodove za visoko obrazovanje koji prepoznaju vrijednost studentskog prethodnog učenja (također ES, IT, LI, FI, NO). Jasna je geografska podjela u pogledu mjera za proširenje pristupa visokom obrazovanju, jer su one i dalje najrasprostranjenije na sjeveru i zapadu Europe.
  • Značajan broj zemalja ne sustavno izračun završetak i / ili drop-out stope. To uključuje i zemlje koje imaju politike koja se bavi zadržavanje i završetak, ali očito nedostaju osnovne podatke analizirati utjecaj tih politika.
  • U većini zemalja, visoka učilišta moraju dostaviti podatke o zapošljivosti (npr stope zaposlenosti svojih diplomanata, kako se razvijaju vještine potrebne za svoje diplomanata naći posao) za osiguranje kvalitete. Međutim, diplomski praćenje informacija je još uvijek rijetko koristi za razvoj politika visokog obrazovanja.
  • Korištenje osiguranja kvalitete za promicanje ključnih ciljeva politike za širi pristup i bolju stopu zadržavanja i završetka studija može pomoći u praćenju napretka učenika i utvrditi kako institucije visokog obrazovanja (npr. Sveučilišta, fakulteti) koriste ove informacije kako bi se vratile u ciklus poboljšanja kvalitete.

Slika 1: Promjene u različitosti studenata u visokom obrazovanju, 2002 / 03-2012 / 13

pozadina

Modernizacija visokog obrazovanja u Europi: pristup, zadržavanje i zapošljivost ispituje politiku i praksu povezanu sa studentskim iskustvom u visokom obrazovanju kroz tri faze: pristup koji zahtijeva svijest o ponudi visokog obrazovanja, zahtjevima za prijem i procesu prijema; napredovanje kroz studijski program, uključujući podršku koja se može pružiti kada se naiđu na probleme; i prijelaz s visokog obrazovanja na tržište rada.

Povjerenstvo Dnevni red za modernizaciju visokog obrazovanja naglašava pitanja fleksibilnih putova u visoko obrazovanje; kako osigurati učinkovitost i učinkovitost u visokom obrazovanju; i pružanje sposobnosti zapošljavanja studentima radi lakšeg prijenosa na tržište rada nakon stjecanja diplome.

Oglas

Euridika

Zadatak mreže Eurydice je razumjeti i objasniti kako su organizirani i kako funkcioniraju različiti europski obrazovni sustavi. Mreža pruža opise nacionalnih obrazovnih sustava, komparativne studije posvećene određenim temama, pokazateljima i statistikama. Sve publikacije Eurydice dostupne su besplatno na web mjestu Eurydice ili u tiskanom obliku na zahtjev. Svojim radom Eurydice želi promicati razumijevanje, suradnju, povjerenje i mobilnost na europskoj i međunarodnoj razini. Mreža se sastoji od nacionalnih jedinica smještenih u europskim zemljama, a koordinira je Izvršna agencija EU za obrazovanje, audiovizualnu politiku i kulturu. Za više informacija o Euridiki, kliknite ovdje.

Više informacija

Cijeli izvještaj dostupan je na engleskom jeziku na web stranici Eurydice

Europska komisija: Obrazovanje i osposobljavanje

Podijelite ovaj članak:

EU Reporter objavljuje članke iz raznih vanjskih izvora koji izražavaju širok raspon stajališta. Stavovi zauzeti u ovim člancima nisu nužno stavovi EU Reportera.

Trendovi