Informacije praznine sputava visoko obrazovanje u mnogim zemljama EU-a

| Neka 22, 2014 | 0 Komentari

1165-srednjeNedovoljno zemlje koriste informacije koje prikupljaju o visokom obrazovanju kako bi poboljšale svoje sveučilište i mogućnosti koje nude za studente. To je prikazano u Eurydice prijaviti objavljeno danas (22 svibnja). Izvješće "Modernizacija visokog obrazovanja u Europi: pristup, zadržavanje i zapošljivost" istražuje što vlade i visokoškolske institucije rade kako bi proširile pristup visokom obrazovanju, povećale broj studenata koji su završili visoko obrazovanje (zadržavanje) i davali smjernice učenicima na ulasku u tržište rada (zapošljivost). U istraživanju su sudjelovale više od zemalja 30 - sve zemlje članice EU, osim Luksemburga i Nizozemske, uz Island, Lihtenštajn, Crnu Goru, Norvešku i Tursku.

"Visoko obrazovanje mora učiniti više kako bi odgovorili na područja slabosti: na primjer, želimo potaknuti više raznolikosti u studentskoj populaciji. Sveučilišta moraju privući više nepovoljnom položaju studenata, pogotovo ljudi s niskim prihodima pozadina, s invaliditetom, statusa migranta ili različitih nacionalnosti. Kao i nadahnjuje veću raznolikost, relevantni podaci mogu nam pomoći da se bolje procijeniti utjecaj naših prioriteta politike i da promijeni kurs, gdje je to potrebno. Moramo premjestiti na više proaktivni korištenje podataka i povratnih informacija za informirano donošenje odluka ", rekao je obrazovanje, kulturu, višejezičnost i povjerenik za mlade Androulla Vassiliou.

Izvješće pokazuje da:

  • Iako su mnoge zemlje prikupljaju informacije o svojim studentskim populacijama, analiza podataka često nije povezan s konkretnim ciljevima (kao što je osiguravanje pristupa ugroženim učenicima visokom obrazovanju), a mnoge zemlje ne poštuju ako im je studentska populacija postaje sve raznovrsnija (vidi sliku 1) ,
  • Vrlo mali broj zemalja (BE (FL), IE, FR, LT, MT, FI i UK (Škotska)) su postavili ciljeve za poboljšanje pristupa visokom obrazovanju za ljude iz slabije zastupljene skupine, kao što su niskim prihodima podrijetla.
  • Oko polovice europskog sustava visokog obrazovanja su premošćivanje programe za sudionike ne dolaze izravno iz srednje obrazovanje (BE, CZ, DK, DE, IE, FR, AT, PL, PT, SI, SE, SK, UK, IS, HR) i nagradni bodovi visokog obrazovanja koji prepoznaju vrijednost prethodnog učenja studenata (također ES, IT, LI, FI, NO). Jasno geografska podjela je vidljiva u vezi mjera za proširuju pristup visokom obrazovanju, kao i oni ostaju najčešći na sjeveru i zapadu Europe.
  • Značajan broj zemalja ne sustavno izračun završetak i / ili drop-out stope. To uključuje i zemlje koje imaju politike koja se bavi zadržavanje i završetak, ali očito nedostaju osnovne podatke analizirati utjecaj tih politika.
  • U većini zemalja, visoka učilišta moraju dostaviti podatke o zapošljivosti (npr stope zaposlenosti svojih diplomanata, kako se razvijaju vještine potrebne za svoje diplomanata naći posao) za osiguranje kvalitete. Međutim, diplomski praćenje informacija je još uvijek rijetko koristi za razvoj politika visokog obrazovanja.
  • Korištenje osiguranja kvalitete za promicanje ključnih ciljeva politike za širi pristup i bolje zadržavanje i završetak stope mogu pomoći u praćenju napretka učenika, te utvrditi koliko je visoka učilišta (npr sveučilišta, fakulteti) koristiti ove informacije kako bi se odraziti u ciklus poboljšanja kvalitete.

Slika 1: Promjene u različitosti studenata u visokom obrazovanju, 2002 / 03-2012 / 13

pozadina

Modernizacija visokog obrazovanja u Europi: Pristup, zadržavanje i zapošljivost ispituje politiku i praksu vezanu uz studentsko iskustvo visokog obrazovanja kroz tri faze: pristup koji zahtijeva svijest o ponudi visokog obrazovanja, uvjeti koje treba priznati i proces prijem; napredovanje kroz studijski program, uključujući podršku koja se može pružiti kada se naiđu na probleme; i prelazak s visokog obrazovanja na tržište rada.

Komisija je Dnevni red za modernizaciju visokog obrazovanja naglašava pitanja fleksibilnih putova u visoko obrazovanje; kako osigurati učinkovitost i učinkovitost u visokom obrazovanju; i pružanje sposobnosti zapošljavanja studentima radi lakšeg prijenosa na tržište rada nakon stjecanja diplome.

Euridika

Eurydice Mreže zadatak je razumjeti i objasniti kako europski različiti sustavi obrazovanja organizirani su i kako oni rade. Mreža nudi opise nacionalnih obrazovnih sustava, komparativnih studija posvećenih određenim temama, pokazatelji i statistike. Svi Eurydice publikacije su dostupne besplatno na web stranici Eurydice ili u print na zahtjev. Kroz svoj rad, Eurydice ima za cilj promicati razumijevanje, suradnju, povjerenje i mobilnosti na europskoj i međunarodnoj razini. Mreža se sastoji od nacionalnih jedinica smještenih u europskim zemljama i koordinirati obrazovanje u EU, audiovizualnu djelatnost i kulturu. Za više informacija o Eurydice, kliknite ovdje.

Više informacija

Cijeli izvještaj dostupan je na engleskom jeziku na web stranici Eurydice

Europska komisija: Obrazovanje i osposobljavanje

Komentari

Facebook komentari

Oznake: , , , , , , , , ,

Kategorija: Naslovna stranica, Obrazovanje, EU

Ostavi odgovor

Vaša adresa e-pošte neće biti objavljena. Obavezna polja su označena *