Povežite se s nama

Obrazovanje

Izvješće EU-škola: neka poboljšanja u znanosti i čitanja, ali loša u matematici

PODJELI:

Objavljeno

on

article-2246469-1676B81C000005DC-911_634x492Najnoviji Organizacija za ekonomsku suradnju i razvoj (OECD) Izvještaj o matematici, znanosti i vještini čitanja starijih od 15-a otkriva mješovite rezultate za države članice. EU u cjelini ozbiljno zaostaje u matematici, ali slika je više ohrabrujuća u znanosti i čitanju gdje je Europa na putu da ostvari svoj cilj 2020 za smanjenje postotka slabih postignuća1 na ispod 15%. Rezultate su u Bruxellesu predstavili zamjenik glavnog tajnika OECD-a Yves Leterme i generalni direktor Europske komisije za obrazovanje i kulturu Jan Truszczynski.

Nalazi otkrivaju da je deset zemalja članica (BG, CZ, DE, EE, IE, HR, LV, AT, PL i RO) postiglo značajan napredak u smanjenju svog udjela niskih postignuća u sve tri osnovne vještine od 2009-a. Ali u pet zemalja EU (EL, HU, SK, FI, SE) zabilježen je porast broja onih koji imaju slabiji uspjeh. Ostale države članice postigle su mješovite rezultate. U cjelini gledano, učinak EU-a nešto je bolji od Sjedinjenih Država, ali obojica zaostaju za Japanom.

Povjerenica za obrazovanje, kulturu, višejezičnost i mlade Androulla Vassiliou izjavila je: „Čestitam onim državama članicama koje su poboljšale svoje rezultate, ali jasno je da EU kao cjelina treba više raditi. Države članice moraju nastaviti sa svojim naporima da se pozabave niskim uspjehom u školskom obrazovanju kako bi osigurale da mladi imaju vještine potrebne za uspjeh u modernom svijetu. Rezultati su podsjetnik da je ulaganje u kvalitetno obrazovanje ključno za budućnost Europe.”

Ovo stajalište ponovio je Yves Leterme: „PISA studija pokazuje što 15-godišnjaci znaju i što mogu učiniti s onim što znaju. U globalnom gospodarstvu, uspjeh se više ne mjeri samo prema nacionalnim standardima, već prema obrazovnim sustavima s najboljim rezultatima. Rezultati za EU naglašavaju da se tempo poboljšanja mora povećati ako države članice žele izbjeći zaostajanje za drugim gospodarstvima”, dodao je bivši belgijski premijer.

Istraživanje PISA provodi se svake tri godine od njegovog pokretanja u 2000-u. Sve zemlje članice 34 OECD i partnerske zemlje 31 sudjelovale su u PISA 2012, što predstavlja više od 80% svjetske ekonomije. Oko 510,000 učenika u dobi od 15 godina tri mjeseca do 16 godina i dva mjeseca sudjelovalo je u testovima koji su pokrivali matematiku, čitanje i znanost, s glavnim naglaskom na matematici.

Baza dokaza koju proizvodi PISA omogućuje tvorcima politika i nastavnicima da identificiraju karakteristike visoko uspješnih obrazovnih sustava i da prilagode svoje politike.

Europska komisija i OECD nedavno su potpisali sporazum o suradnji kako bi zbližili u tri područja: strategije vještina, analize zemalja i međunarodna istraživanja.

Oglas

Što rezultati govore o EU – analiza Komisije

Čitanje: Postotak slabih postignuća u čitanju smanjio se s 23.1% u 2006 i 19.7% u 2009 na 17.8% u 2012. Ako se ovaj trend nastavi, 15% referentnu vrijednost može postići 2020. Do sada je samo sedam zemalja EU dostiglo ovo mjerilo (EE, IE, PL, FI, NL, DE i DK). Primjetan napredak postigli su CZ, DE, EE, IE, HR, LT, LU, AT, PL i RO.

Matematika: Nema napretka u poboljšanju postotka uspješnih na razini EU od 2009-a. Međutim, četiri države članice (EE, FI, PL, NL) su među zemljama s najboljim rezultatima u svijetu sa stopom slabih postignuća u matematici ispod referentne vrijednosti EU od 15%. Nijedna druga država članica još nije dostigla tu razinu. Značajan napredak (više od 2 postotnih bodova) postigli su BG, EE, IE, HR, LV, AT, PL i RO.

Znanost: kontinuirano poboljšavanje znanstvenih vještina diljem Unije. Postotak niskih postignuća u EU smanjio se s 20.3% u 2006 na 17.8% u 2009 i 16.6% u 2012. Deset država članica je ispod referentne vrijednosti 15%: CZ, DE, EE, IE, LV, NL, PL, SI, FI, UK. Stalan napredak postigli su CZ, DE, EE, IE, ES, LV, AT, PL i RO.

Analiza naglašava da socijalno-ekonomski status učenika ima značajan utjecaj na stupanj uspješnosti, s tim da je vjerovatno da će oni koji potječu iz domaćinstava s niskim prihodima biti slabije postignuti u matematici, znanosti i čitanju. Ostali značajni faktori uključuju uglavnom negativne učinke migrantskog podrijetla, važnost pohađanja obrazovanja i njege u ranom djetinjstvu, kao i rodni jaz u čitanju (djevojčice rade puno bolje od dječaka).

Analiza također otkriva odnos između rezultata PISA-e i nedavno objavljenog istraživanja OECD-a o vještinama odraslih (IP / 13 / 922). Zaključuje da se politike trebaju usredotočiti na poboljšanje osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovanja. Osim toga, obično je prekasno za nadoknadu propuštene mogućnosti u školi.

Sljedeći koraci

Danas u 2 sati, Michael Davidson, voditelj odjela za rano djetinjstvo i škole u OECD-u, i Jan Pakulski, voditelj odjela Komisije za obrazovnu statistiku, ankete i studije, izvijestit će dionike obrazovanja i osposobljavanja o implikacijama rezultata PISA 2012. na kreiranje europske politike . Brifing će se održati u dvorani Komisije Madou zgrade, Place Madou 1, 1210 Saint-Josse-Ten-Noode. Akreditirani mediji su dobrodošli.

Komisija će raspravljati o nalazima PISA 2012. s državama članicama kako bi pomogla u identificiranju mjera za otklanjanje nedostataka. Prva razmjena planirana je na sljedećem sastanku ministara obrazovanja EU 24. veljače. Rezultati će se također koristiti za Komisijinu 2014 'Europski semestar' koja daje preporuke za pojedine zemlje vezane uz osnovne vještine.

Novi Erasmus + (IP / 13 / 1110) program obrazovanja, osposobljavanja i mladih koji započinje u siječnju podržat će projekte usmjerene na razvoj i unapređenje školskog obrazovanja. Rezultati ankete također mogu pomoći državama članicama u definiranju prioriteta za potporu iz Europskog socijalnog fonda, što je ključni izvor ulaganja u vještine i obuku, a također može poboljšati mogućnosti obrazovanja za ranjive skupine.

Više informacija

PISA 2012: Učinak EU i prvi zaključci u vezi s politikom obrazovanja i osposobljavanja u Europi

PISA 2012 na web mjestu OECD-a

Europska komisija: Obrazovanje i osposobljavanje

Web stranica Androulle Vassiliou

Twitter: Androulla Vassiliou VassiliouEU i Yves Leterme @YLeterme

Podijelite ovaj članak:

EU Reporter objavljuje članke iz raznih vanjskih izvora koji izražavaju širok raspon stajališta. Stavovi zauzeti u ovim člancima nisu nužno stavovi EU Reportera.

Trendovi